Hvordan lære Bruner Stillas

Jerome Bruner pedagogiske teorier kan sees som en forlengelse av den konstruktivistiske tilnærmingen. Dette var en barnesentrert tilnærming utviklet av Jean Piaget og Lev Vygotskij som sett på læreren som en tilrettelegger. Piaget regnes studenter som elever i sin egen rett; læring gjennom sine opplevelser; assimilere og imøtekommende informasjon. Vygotsky så verdien i å jobbe med andre; læring gjennom å snakke med og observere kolleger så vel som å lære fra sin lærer. Bruner kombinert disse tilnærmingene for å utvikle sin idé om stillas; hvordan ideer blir presentert kan påvirke måten de er mestret.

Bruksanvisning

•  Bygge på hva elevene vite. Dette er noen ganger kalt "spiral pensum." Gjeninnføre ideer på ulike stadier og på ulike nivåer, så det er en kontinuerlig bygging av ideer. Hjelpe studentene utvikle det de tidligere har lært. Oppmuntre elevene til å bruke sine tidligere kunnskap og erfaringer til å løse problemer - for å utforske og å stille spørsmål. Dette bygger deretter ytterligere kunnskap til å ta frem til den neste fasen av læring.

•  Støtt elevenes læring. Bruk en "stillas" tilnærming. Gi rikelig med støtte som studenter gripe nye ideer og fjerne sakte at støtte som studentene lære og bli mer trygg. Bruk diskusjon og avhør, ordet banker, skriver rammer og konkrete materialer til stillaset læring.

•  Varier presentasjon. Bruke ulike tilnærminger for å passe forskjellig innhold, som gir muligheter og erfaringer som gjør studentene villige til å lære. Gi stimuli og instruksjonene for å hjelpe en leksjon og sette studentene i stand til å forstå nye konsepter. Være en tilrettelegger for elevene læring; ikke bare overføre kunnskap til elevene, oppmuntre og stimulere sin egen tenkning og ideer.

•  Oppmuntre play. La elevene lære gjennom lek og morsomme aktiviteter. La dem arbeide i grupper for å løse problemer; be dem om å jobbe i en gruppe for å prøve og bygge en bro fra ett punkt i klasserommet til en annen, eller lage en marmor kjøre. De hver bringe sin egen kunnskap og erfaring til oppgaven og må tenke kreativt. De bygger på tidligere kunnskap, lære av hverandre.