Hva er fordelene og ulempene med veiledet lesing?

Veiledet lesing er opptatt med undervisning i lesing; det handler ikke bare om å høre barn lese. Det bør være et spesielt fokus og læringsmål for leseøkten. Veiledet lesing omfatter ikke bare dekoding av en tekst, men også forståelsen og tolkningen av teksten. Studentene skal engasjere seg med teksten, kritisk vurdere det og reflektere over sine reaksjoner på det, og bringer forkunnskaper til deres forståelse av teksten. I veiledet lesing, elevene utvikle ferdighetene til slutning, fradrag, begrunnelse og evaluering.

Hvordan Guidede Reading Works

I veiledet lesing, er barn gruppert etter evne og bør få bøker tilpasset at leseferdighet. Læreren bruker flere kopier av teksten, ha sin egen kopi og den enkelte i gruppen ha en kopi. Barn deretter leses uavhengig; ikke i kor eller tar svinger. Etter et visst punkt læreren tilbake til teksten og fokuserer på en spesifikk undervisning punkt. For yngre lesere dette er sannsynlig å være fokusert på å undervise barn bruk av ulike lesestrategier; for eldre lesere denne undervisningen punktet vil trolig fokusere på analyse og utforsking av teksten.

Fordeler med Guided Reading

Guidet lesning har mange fordeler. Det gjør at en lærer å bruke litt fokusert tid med den enkelte student tillater ham å se hvordan en elevs lese går framover og hvilke områder trenger å utvikle. Veiledet lesing hjelper studentene til å utvikle strategier for å forbedre sine lese og hjelper dem til å bli selvstendige lesere, mens på samme tid å gi hjelp og støtte fra læreren om nødvendig. Veiledet lesing gir også en mulighet for studentene til å engasjere seg i dialog analyse; de har en mulighet til å diskutere en tekst med andre, å kommunisere sine egne ideer og lære av den kunnskap og ideer om andre studenter i gruppen. En annen fordel er at elevene er plassert i en gruppe med andre tilsvarende evne. Dette bidrar til å ta litt av stress ut av å lese og kan bygge tillit, øke studentens motivasjon til å lese.

Ulemper av Guided Reading

Selv gruppere barna etter evne har sine fordeler, det er et negativt aspekt til dette. Barn utvikles i ulike priser, og det er usannsynlig at alle barn i gruppen vil være på nøyaktig samme scene så en lærer kan ha å gjøre kompromisser og plassere et barn i en gruppe med best mulig passform, som kanskje ikke alltid være ideelt. Tidspress kan også ha en ødeleggende effekt på guidet lesing; er det viktig å sette av tilstrekkelig tid til å sikre at alle elever har tilstrekkelig individuell oppmerksomhet i løpet av økten. Dette kan føre til et annet problem; mens læreren arbeider med den tildelte gruppen er det viktig at andre studenter jobber også produktivt. Dette kan være en vanskelig aspekt av veiledet lesing å administrere. Videre må avlesningen tjener en hensikt. Hvis målet læring er ikke klart, vil økten ikke har oppfylt sin målsetting.

Implikasjoner for klasseromspraksis

For å sikre at fordelene med veiledet lesing ikke undergraves av ulempene, er det viktig at øktene er godt organisert, fokusert og utrustet. Sikre at guidede leseøkter ikke blir brukt som en tid for gruppe lesing. Poenget er ikke for barn å lese i sin tur, men for å lese hver for seg. Sørg for at det er en klar, fokusert læringsmål og at økten er rettet mot dette målet. Være fleksibel når samle individuelle studenter og tillate flyt fra en gruppe til en annen. Velge hensiktsmessige tekster og gi tid til å diskutere teksten. Sørg for at elevene ikke er i gruppen lesing med du har riktige oppgaver å fullføre; om mulig bruke en voksen hjelper å sikre at resten av klassen er okkupert konstruktivt, slik at du kan fokusere på din guidet lesesirkel.