Suksesjon klasseromsaktiviteter

Suksesjon er mønsteret av endringene som skjer i typer organismer som eksisterer i en viss økosystem og hvordan disse organismene endres på grunn av naturlige forstyrrelser. Det kan være mye lettere å lære gjennom direkte observasjon eller aktiviteter enn klasseromsstudier. Aktiviteter og ekskursjoner kan hjelpe elevene bedre forstå hvordan organismer er avhengige av hverandre og påvirkes av sine omgivelser. Dette hjelper elevene bedre forstå økologisk suksesjon og effekten at menneskelig påvirkning har på økosystemer over tid.

Sekundær suksesjon

Sekundær suksesjon er hvordan et økosystem skal reagere på en hendelse, for eksempel en brann, som ødelegger mye av sin organisme befolkningen. I denne aktiviteten kan elevene forstå hvordan et økosystem kan overleve en stor forstyrrelse og blomstre igjen. Når spillet starter, dele klassen inn i grupper på 4-6 studenter. Tape to store bilder på frontveggen. Ett bilde skal være av et økosystem som nettopp har lidd gjennom en forstyrrelse, for eksempel en skogbrann eller vulkanutbrudd. Den andre bør være "etter" bilde der økosystemet blomstrer igjen. Sørg for å finne ekte bilder av disse to fenomenene, som kan bli funnet gjennom et nettsøk. Gi elevene 10 minutter for å komme opp med så mange grunner og prosesser som mulig som ville føre økosystemet å utvikle seg fra omstendighetene i det første bildet til det andre bildet. Mulige årsaker kan inkludere økt tilgjengelighet av lys fra treet kalesjer blir brent, slik at lyset å nå unge planter igjen. Laget med flest grunner vinner.

Squash Eksperimentering

I dette eksperimentet, elevene lære hvordan økosystemene reagerer på endringer. Gi hver gruppe studenter halvparten av en squash. La hver gruppe sted hver squash halvparten utenfor, i ulike miljøer. Noen kan plassere sine squash i skyggen, noen i sollys og noen i høyt trafikkerte områder. Studentene skal beskrive alt de kan om squash som farge, fasthet og eventuelle andre kjente faktorer som sollys som når squash. En gang i noen dager, har elevene besøke deres squash og registrere eventuelle endringer i de ovennevnte faktorene, samt antall insekter nå presentere. Nye faktorer som nedbør er viktig å merke seg. Studentene skal rapportere til klassen eller i skriftlige rapporter om sine analyser om hvorfor hver endring som skjedde og hvorfor ulike insekter dukket opp til forskjellige tider.

Rollespill

I denne aktiviteten elevene lære hvordan ulike organismer er avhengige av hverandre i et økosystem, er det første skrittet for å forstå hvorfor økologisk suksesjon oppstår. For denne aktiviteten, skrive ut forskjellige bilder av planter og dyr fra en bestemt økosystem. For eksempel kan et Northwest gammel skog inkluderer hjort, grizzlybjørner og en Douglas gran. Tape hvert bilde på baksiden av en student. I aktiviteten, må studentene gå rundt i klassen, spørre andre studenter "ja" eller "nei" spørsmål for å prøve å finne ut hva organismen de er. De får 20 spørsmål totalt. Når elevene finne ut sine organismer, har dem gjøre en menneskelig diagram. Send dem til å opprette forbindelse med hverandre basert på for en økologisk sammenheng at de kan gjette. For eksempel kan en student identifisert som en flekket ugle ta hånd av et felt mus og erklærte: "Jeg er koblet til feltet mus fordi jeg spiser det til middag!" Når alle studenter er tilkoblet, bør de erklærer sine forbindelser en etter en. For mer avansert forståelse, innføre en forstyrrelse som for eksempel en skogbrann, og be elevene å omgruppere. Studenter som organismer eksisterer ikke lenger bør avslutte nettverket.

Field Trip

I denne aktiviteten studentene få direkte eksponering for eksempler på økologisk suksesjon. Ta elevene ut til en parkeringsplass, en nærliggende park eller en skog hvis mulig. La elevene ta tidsskrifter og rekord eksempler på rad. Disse eksemplene kan inkludere gresset vokser om sprekker i fortauet eller restene etter en lokal brann eller jordskjelv i ditt område. La elevene oppmerksom på hver endring og analysere hvorfor denne forandringen skjedde. Påpeke tilfeller hvor menneskelig påvirkning har forårsaket en forstyrrelse i økosystemet og be elevene finne andre eksempler i sine lokalsamfunn som lekser. Selv om dette er en grei aktivitet det kan være interessant for studenter fordi det viser dem økologisk suksesjon direkte og gir dem en endring i naturen.