Hvordan lære engelsk Verb Tense til barn

Når elevene kan forstå de ulike funksjonene som verb tjene og hvordan de kan endre for å reflektere fortid, nåtid og fremtidige hendelser, samt hvorfor de endrer, de er godt på vei til å snakke og skrive med mestring. Dette kan gjøres ved hjelp av en kombinasjon av multimedia og hands-on skriveaktiviteter.

Bruksanvisning

•  Fortell elevene hva leksjonen vil innebære ved å lese og vise dem målene. Les dem sammen og diskutere noen eksempler på verb anspent.

•  Modell og vise hva du skal undervise, og de vil lære. Snakk om hendelsene i dag og skrive ned de verbene som brukes. Snakk om hendelsene i går, og lage en liste over disse verb. Snakk om hva som vil skje i morgen, liste ut disse verbene. Diskuter verb og deres forskjeller.

•  Be elevene komme med uttalelser om i går, i dag og i morgen. Som de resitere sine setninger, legge verbene de bruker til styret. Diskuter hvorfor det er viktig at de lærer å bruke verb anspent riktig.

•  Be elevene nevne ulike arrangementer, personlig og historisk: baseball sesongen, sin bursdag, en berømt person bursdag, presidentens fødselsdag, ferier, aktuelle nyheter og andre arrangement de kan tenke seg. List opp hendelser i kolonne merket "fortid", "nåtid" og "framtid." For eksempel vil fødsels gå i "Future" kolonne; Lincolns fødselsdag ville gå i "fortid" kolonnen. Noens bursdag den dagen ville gå i "til stede" kolonnen. Prøv å balansere ut kolonnene ved å plassere et likt antall hendelser i hver, selv om mer behov for å bli tenkt på.

•  Be elevene velge en hendelse og skrive to setninger om det. Etter at de skriver sine setninger, må de finne ut om det er fortid, nåtid eller fremtid. List alle verbene fra hver setning i styret i samme fortid, nåtid og fremtid matrise som ble brukt til arrangementer ideen brainstorming.

•  Be dem om å ta sine setninger og bytte dem med en partner. Når en ny setning er mottatt, må de skrive det i et annet anspent.

•  Påpek for elevene at verb kan fortelle hva som skjer, samt når. Drøft hvordan det skjer ved hjelp av setninger de skrev. Trekk setninger tilfeldig ut av en lue og diskutere den spente, og deretter føre opp verb på tavlen i sin rette matrisekolonne.

•  Som en oppfølgingsaktivitet, må elevene skrive noen "dumme spente setninger" ved hjelp av verb skrevet i styret for dumme setninger. For eksempel "gikk" og "snakket" kan kombineres som "Sarah gikk langt unna og snakket for mye" eller "slått" og "snakket" kan kombineres som "Læreren vår snudde seg vekk og vi snakket bak ryggen hennes."

•  Oppmuntre bruk av verb i samtale ved at studentenes muligheter til å koble opp og ha diskusjoner som gjenfortelle hendelser, for eksempel hva som skjedde i går, over helgen, på et arrangement de deltok, eller noe de ser frem til å delta. Som de snakker, de andre gruppemedlemmene skrive ned alle verbene.

•  Skriv studentenes verb ut på en liste og diskutere dem som de er brukt i diskusjonen. Hjelp elevene gjøre tilkoblingen til verbet som ordene er muntlig og skriftlig.